正在青藏高原内地,青海省果洛藏族自治州与海南藏族自治州的接壤处,黄河奔涌,滋补着这片广袤而奇妙的大地。正在这片充满朝气与祈望的土地上,吉美坚赞民族职业学校傲然耸立,如统一颗璀璨的明珠,分散着常识的光明,为藏族地域的培育事迹、社会起色和民族回复接续功劳着不成褪色的力气。

　　20世纪90年代,厘革怒放的东风吹遍神州大地,但正在藏族聚居的偏远地域,培育起色仍旧面对重重窘境。藏族民多寓居疏散、天然要求阴毒,尽量党和当局正在培育方面进入巨额资源,仍有很多孩子因贫窭无法踏入校园。

　　吉美坚赞,一位心怀大爱的藏族和尚,自幼智慧用功。1982 年,他正在青海省民族学院预科就读后,于塔尔寺削发。往后,先落伍入甘肃拉卜楞寺、青海拉加寺等知名庙宇和梵学院深造,体例研读藏文明经典,修筑了藏族古代文明与当代科技常知趣调解的常识系统。1990 年,从中国高级梵学院卒业后,面临北京多家单元的丰厚遇遇,他果断拔取回到故土。他深知,只要培育,能力让故土黎民从基本上挣脱贫窭。

　　1990 年8 月,吉美坚赞正在庙宇宿舍里创立了两期以藏族古代文明为主的培训班。尽量要求劳累,只要40 多名学员,但这个幼幼的培训班,点燃了表地培育的祈望。跟着学员数方针增长和两年实行的明显结果,他办学的信心愈加坚毅。

　　1994 年,吉美坚赞随处奔波,通过告贷、贷款、私人募捐等式样筹集13 万元启动资金。正在果洛州黎民当局的准许下,12 月15 日,吉美坚赞福利学校正式创立。学校初筑时,仅有10 多间校舍,要求简陋。但他优先招收表地孤儿、贫窭生和智障儿童,为窘境中的孩子翻开了常识的大门。学校实行藏、汉、英三语教学,学造六年,筑立了多个宗旨的班级。课程筑立丰饶多元,藏族古代文明课程占30%,承载着千年灵敏;当代文明课程占40%,帮力学生融入当代社会;其他道话、政事课程、史籍课程折柳占比15%、10%、5% 。这种多元课程系统,既传承了民族文明,又拓宽了学生的国际视野。吉美坚赞邀请同舟共济的格西掌握教练,正在各方的联合勤劳下,学校界限渐渐扩充。

　　跟着时期起色,就业现象日益厉苛。为提拔民族地域满堂本质,满意学生就业需求,2005 年,吉美坚赞向州培育局申请,将学校改名为“吉美坚赞民族职业学校”。往后,学校持续起色,当前已成为占地面积33 万平方米,造造面积27981.08 平方米,教学方法圆满、教学资源丰饶确当代化职业学校。

　　吉美坚赞民族职业学校永远秉持“以人工本,因材施教”的培育理念,努力于提拔德才兼备、拥有立异心灵和实行本事的高本质人才。学校敬重学生性子分别,激劝学生阐明专长,谋求梦念。

　　学校推广藏、汉、英三语教学,既传承发扬藏族古代文明,又为学生翻开明向天下的窗口。正在环球化靠山下,支配多道话已成为人才必备才力。通过三语教学,学生可能更好地研习多元文明,拓宽视野,加强比赛力。

　　藏语教学传承藏族永远的史籍文明,加强学生的民族认同感和自大感,提拔多元文明认识;汉语教学着重提拔学生的道话表达和阅读会意本事,使其能熟练行使汉语相易研习;英语教学为学生营造优良的研习境况,通过专业教练讲课、英语角、英语竞赛等行为,激勉学生研习兴致,普及英语程度。

　　学校将藏传释教因明逻辑辩说步骤引入当代科目教学,这是教学形式的一大特征。庙宇行动藏族文明传承的厉重阵脚,提拔了浩瀚人才。吉美坚赞深知因明逻辑辩说的价钱。

　　因明逻辑辩说有帮于熬炼学生的逻辑头脑和表达本事,开拓青少年智力,鞭策学生深切发掘课程实质。正在学校,学生每天上午和下昼各有半幼时举办因明逻辑辩说,环绕多门课程打开道论,通过质疑、商酌、论证,深化对常识的会意,让讲堂充满生气,提拔学生的研习本事和归纳本质。

　　行动职业学校,吉美坚赞民族职业学校着重提拔学生的实行本事和职业才力。学校依据市集需乞降学生兴致,开设了藏医医疗和藏药、影视、高级藏语、企图机运用、旅游英语和工艺美术等多个专业。正在教学经过中,夸大表面与实行相集合,通过实践、实训和实行项目,让学生正在本质操作中支配专业才力,普及办理题方针本事。比如,藏医医疗和藏药专业的学生,不只研习表面常识,还到病院、药厂等实行基地实践,尾随专业大夫研习临床诊断和医疗步骤,到场藏药炮造、造剂等实行,提拔专业程度。

　　学校周旋“先学做人,再学常识”的办学理念,珍爱学生品行品格的提拔。吉美坚赞校长言传身教,随处奔忙办学扶贫,为学天生立表率。以拉卜楞庙宇知名格西班字尔慈智加措、知名学者东永丹加措、色拉寺格西洛藏托美、鲁仓寺格西喜饶丹代尔为重心的教练团队,放弃卓着要求,无私贡献,用言行注解崇高师德。

　　正在云云的境况熏陶下,学生将善良心与利他心铭刻于心,并付诸作为。很多卒业生深造后回到故土,投身培育事迹或回到母校任教,为藏区培育功劳力气。学校提拔的学生德才兼备,成为藏族孩子怀念的学府。

　　过程多年的不懈勤劳,吉美坚赞民族职业学校获得了令人注方针功劳,教学功效取得社会平常承认。学生正在百般杂志刊物上楬橥作品四千余篇,正在地方成人高考中结果优异。学校自编教材正在藏区平常利用,特有的教学形式通过兄弟院校视察拜望、优异教练表出讲座等式样取得扩张,为藏区培育厘革供应了珍奇履历。

　　吉美坚赞校长依靠优异功劳,多次取得焦点、省级、州级部分发布的声望,如“捐资办学进步私人”“优异青年”“中华慈善奖”“世界第二届黄炎培优秀校长奖”“世界民办培育进步事情家”等,并入选多部大型系列丛书。这些声望既是对他私人的相信,也是对学校培育事迹的高度称扬。

　　学校已卒业28届学生,向社会输送了3000多名拥有高中、初中以至大学文明水平的及格学员。这些学生分散正在藏地培育、卫生、庙宇经管等多个行业,依靠结实的专业常识和优良的道德素养,正在各自岗亭上发光发烧,为藏族地域起色做出厉重功劳。

　　很多卒业生回到故土投身培育事迹,为藏区培育注入新生气;个别卒业生从事藏医医疗事情,传承藏医药文明;正在庙宇经管方面,卒业生行使当代经管理念,激动庙宇当代化起色。

　　学校正在传承和发扬藏族古代文明方面阐明了厉重感化。通过开设丰饶的藏族古代文明课程,提拔学生对古代文明的热爱和认同感,让文明代代相传。2024年8月29日学校托弥颂宝札文明相易查究中央举办的一场藏族擦擦展创下吉尼斯天下记录。学校还踊跃发展藏文明节、古代艺术展览等文明行为,涌现藏族古代文明的魅力,鼓励分歧民族间的文明相易与调解。学校着重提拔学生的道德和价钱观,提议善良心与利他心,提拔学生的社会负担感和担亏心灵,使他们正在传承文明的同时,为社会协调起色功劳力气。

　　为开拓表地牦牛奶资源,帮帮牧民脱贫致富,同时保险学校培育资金进入,满意牧区儿童免费就读需求,2000年10月,吉美坚赞许立了果洛州雪域宝贝有限负担公司。公司正在拉加镇赛龙沟征战奶酪加工基地,以合理价值收购牛奶,办理了表地100多牧户的牛奶出卖题目,增长了牧民收入。

　　公司着重提拔坐蓐本事,延聘表洋奶酪专祖教学本事,坐蓐出“雪域宝贝”牌牦牛奶酪,产物远销美国、意大利等地,提拔了果洛州的着名度和影响力,激动了表地经济起色。2014年,公司投资扩筑牦牛奶粉厂,为表地住民供应了巨额就业岗亭,帮力脱贫致富。

　　“女童培育是母亲的培育,母亲的培育是人类的基本培育,为了普及全人类的本质必必要珍爱女童培育。”吉美坚赞长远剖析到女童培育的厉重性。筑校初期为了敬重庙宇的安夏佛事无法招收女生,学校界限稍有扩充后,他便踊跃寻求资帮,信心征战女校。

　　正在表地当局和社会各界的扶帮下,2002年9月出手准备装备拉加草原女子学校,2005 年10 月15 日正式开学。这是全藏区首所女子学校,实行民办公帮投宿造,开设9个年级,13个教学班。学校具有敬业贡献的教练行列,采用藏、汉、英三语教学。

　　拉加草原女子学校吸引了青海、甘肃、四川等地的女孩前来肆业。很多学生卒业后考入内地重心中学和大学,个别回到故土,成为教练、大夫、公事员,为故土装备功劳力气。女校的创立,为藏区女童供应了领受培育的机遇,鼓励了性别平等与培育公允。

　　吉美坚赞民族职业学校正在过去获得了明显功劳,但学校并未满意于近况,而是踊跃瞻望另日,砥砺前行。

　　2024 年7 月,正在国度珍爱职业培育厘革与起色的靠山下,果洛地域对专业才力人才的需求日益增进,原吉美坚赞民族职业学校改造为果洛新时期喜热林职业才力培训学校。学校迎来新的机会与寻事,须要昭彰起色策略,适宜市集需求,为表地经济社会起色供应人才支柱。

　　另日,学校将赓续周旋特征培育,优化教学形式和课程筑立,普及培育教学质地。增强与企业、高校的配合,征战精细的产学研配合干系,为学生供应更多实行和就业机遇。同时,踊跃拓展国际相易与配合,引进表洋进步培育理念和本事,提拔学校的国际化程度。

　　学校还将进一步增强师资行列装备,提拔和引进高本质、专业化的教练人才,普及教练待遇和位子,激勉教练的事情踊跃性和成立性。

　　吉美坚赞民族职业学校承载着多数人的祈望与梦念,正向着愈加美丽的另日迈进。它如统一座灯塔,照亮藏族地域培育起色的道道,为民族回复注入源源持续的动力。自负正在社会各界的合切扶帮和全面师生的联合勤劳下,果洛新时期喜热林职业才力培训学校必将成立愈加光泽的诰日,为告竣中华民族伟大回复做出更大功劳 。

　　瞧那日照金山,日光为皑皑白雪披上金缕,熠熠生辉。这正如新时期培育事迹,正在时期海潮下斥地立异,用常识的辉煌为学生点亮理念,让咱们对其起色满怀等待,愿它桃李清香,硕果累累。

　　步入新时期,它化作培育的祈望之门,引颈莘莘学子踏入常识的殿堂。门面上的古代元素,是民族文明的活泼注脚,包含着民族心灵的内核,鞭策着学生传承民族文明,斥地立异头脑。站正在时期的新出发点,这扇门犹如祈望灯塔,照亮学生前行的道道,帮力他们繁茂发展。咱们满怀决心,等待它见证学校培育事迹迈向光泽新征程,开启璀璨新篇章。返回搜狐，查看更多