为进一步擢升学生情绪本质，促进班级情绪矫健教养职责，2024学年，罗店中学正式启动情绪委员“，让“微光”照亮校园的每个角落。微光标记着愿望、梦思与寻觅，每片面都是一束光，即使微细，也能和缓自身，照亮他人。

　　“微光方针”的首期培训于克日顺遂发展，本次培训以“凝心聚力 文艺复心”为中央，盘绕情绪委员的微行径筹办与构造才智睁开。培训职责聚焦班级“情绪角铺排”，旨正在辅导情绪委员欺骗课余“微时代”，筹办“微中央”行径，借帮表达性艺术领导功效打造班级情绪角，为学生们营造和缓减少的情绪空间。

　　培训进程中，情绪教师袁燕敏显露了多种表达性艺术领导办法，征求绘画、手工造造和卡牌等。袁教师连合丰裕的实例，引导情绪委员阐明遐思力和创作力，策动行家斗胆立异，天真行使手工、绘画等方式，为班级情绪角策画性格化的情绪行径闪现实质。

　　袁教师吐露：“情绪角不单是班级情绪文明的窗口，更是同窗们感情相易的首要载体。愿望情绪委员们一心策画，让班级情绪角成为转达和缓与气力的角落。”

　　情绪委员是罗店中学情绪矫健教养职责的首要构成局部，是班主任的得力帮手，是情绪教师的联络员，更是学生们的心腹伙伴。

　　1. 普及情绪矫健常识，协帮班主任构造情绪矫健教养中央班会，配合情绪教师上好情绪矫健课，构造搭档互帮情绪行径；

　　3. 眷注同窗情绪动态，犀利察觉班级同窗的情绪转移，实时供应帮帮和奉陪，发觉迥殊情状实时上报班主任和情绪教师；

　　4. 介入危急干涉，正在突发情绪危遽变乱时实时反应并协帮学校危急干涉幼组稳当惩罚，保护班级情绪安笑。

　　另日，“微光方针”将陆续推出更多中央丰裕、方式多样的培训行径，为情绪委员供应滋长和熬炼的平台。学校守候通过“微光方针”，进一步促进校园情绪矫健教养的周密成长，让每位情绪委员都能成为“微光”的传达者，集聚成灯，照亮学涯。